Analyse: Gegenstandsangemessene Wirkungsevaluation in Demokratieförderung und nonformaler politischer Bildung
Wie lassen sich Wirkungen von Förderprogrammen zu Demokratieförderung, Vielfaltgestaltung, Extremismusprävention und politischer Bildung angemessen untersuchen und bewerten? Mit einem aktuellen Analysepapier möchte Transfer für Bildung e.V. am Beispiel der Evaluationsmethodologie von »Demokratie leben!« die Auseinandersetzung mit der wissenschaftlichen Untersuchung von Wirkungen der politischen Bildung anregen. Ein zentraler Befund des Papiers lautet: Gegenstandsangemessene Evaluationsverfahren erklären, wie, für wen und unter welchen Bedingungen etwas wirkt. Ihre Erfassung von Kontextfaktoren erhöht die Aussagekraft der Untersuchungen und macht die Erkenntnisse für die Weiterentwicklung der Praxis nutzbar. Das Papier benennt auch Einschränkungen und Grenzen dieser Ansätze und leitet Schlussfolgerungen für die politische Bildung ab, deren Ziele – Subjektorientierung, Reflexionsfähigkeit, politische Urteilsbildung, Mündigkeit und Multiperspektivität – schwerer zu operationalisieren sind als in vielen anderen Förderfeldern. Das Papier steht in einer Kurz- und einer Langfassung zur Verfügung.
