Die 8 Phasen der Aktivierenden Befragung 1 (2)

Warum sollen dieses Gebiet oder dieses Thema genauer untersucht werden?
Was sind erste Vermutungen?
Wer hat welche Rolle und welches Interesse bei diesem Vorhaben? Welches gemeinsame Interesse haben diejenigen, die eine Aktivierende Befragung durchführen wollen?
Wie sieht der vorläufige Zeitplan aus?
Wer ist Auftraggeber/in? Wer könnte als Auftraggeber/in bzw. zur Finanzierung gewonnen werden?
Wie ist die Finanzierung für die aus der Aktivierenden Befragung entstehenden Aktivitäten und deren weitere Begleitung abgesichert?

Was wird im Stadtteil direkt beobachtet (teilnehmende Beobachtung)? Was haben wir in einer ersten Befragung bzw. in Gesprächen mit ausgewählten Personen erfahren: a) von den Betroffenen als Expert/innen ihres Alltags (Bewohner/innen des Stadtteils)? b) von den Expert/innen in ihrer jeweiligen Funktion (z.B. Kioskbesitzer/in, Pfarrer/in, Polizist/in, Schulleitung, Kommunalpolitiker/in usw.)?
Welche relevanten Informationen liefern statistische Daten (Bewohner/innen nach Alter, Nationalität, Wohngeld-, Sozialhilfebezug)?
Welche weiteren Informationen wurden recherchiert (z.B. Infrastruktur, Grünflächen, Gewerbeansiedlung, Bebauung nach Alter und Eigentumsverhältnissen)?

Nach welchen Kriterien wird entschieden, ob und wo eine Aktivierende Befragung durchgeführt wird?
Wie wird ein Quartier sinnvoll zugeschnitten?
Reicht das Potenzial an Veränderungswillen für eine Aktivierung?
Welche der zwei Möglichkeiten wird weiter verfolgt:
a) Abbruch?
(Bleibt die Entscheidung intern oder soll sie veröffentlicht werden?)
b) Weiterarbeit
(Mit welchen Zielen? Mit welchem Zeitplan? Wie umfangreich soll die Befragung angelegt sein?

Wie und von wem soll befragt werden (Entwicklung des Gesprächsleitfadens, Auswahl der Gesprächspartner/innen)?
Wie ist die innere Haltung der Befrager/innen? Sind sie offen und neugierig?Ist ihnen ihre Rolle klar?
Wie und in welcher Form sollen die Ergebnisse der Befragung festgehalten werden (Protokollbögen)?
Wie wird die offene Gesprächsführung trainiert und reflektiert?
Wie werden die Befrager/innen geschult, um sicher mit kritischen Gesprächssituationen umgehen zu können?
Aus welchen Gründen beteiligt sich die Befrager/in?
Was sind mögliche erste Auswertungskriterien?

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