Längerfristige aktivierende Arbeit mit Jugendlichen 2 (2)

Ein bis zwei Jahre sind schon fast eine andere »Jugendgeneration«. In dem Zeitraum können sich jedenfalls Neigungen, Bindungen und Interessen von Jugendlichen komplett verändern. Auf dem Höhepunkt der Dynamik zählte ich 38 beteiligte Jugendliche, später hatte ich mit 10 bis 20 ganz anderen zu tun. Länger dauernde Projekte bedürfen also der Reorganisation. Dazu musste ich auch schon mal meine eigene Regel brechen, z.B. nicht stellvertretend zu handeln. Das für das Projekt Notwendige musste getan werden.

Mein Ansatz erfordert es, sich auf offene Situationen – ohne Erfolgsgarantie – einzulassen. Die nachträgliche Bewertung ist schwierig. Wie misst man Erfolg? Wie misst man persönliche Entwicklung? Vielleicht daran, dass bis heute viele der ehemaligen Jugendlichen auf die Frage, wer denn den Bau dieses Jugendtreffs erreicht habe, mit »Na, wir!« antworten (Die Art und Kürze des Beitrages lässt nicht zu, dass ich alle meine Aussagen begründe oder belege. Das hole ich auf Anfrage gerne nach).

Bei der rückwärtigen Betrachtung des Projektes anlässlich dieses Buches einige Zeit nach dessen Abschluss fiel mir ein Bericht des Deutschen Jugendinstitutes (1999 im Auftrag des BMFSFU) auf, in dem die zunehmende Beteiligung von Jugendlichen und Kindern im kommunalen Bereich untersucht wurde. Bei dessen Lektüre blieben mir einige kritische Fragen zur Qualität dieser Beteiligungen:

• Wie weit geht die Aktivierung dabei wirklich?
• Wird an den Interessen der Jugendlichen angesetzt oder sucht sich da eine Projektidee die passenden Kinder?
• Erschöpft sich die Beteiligung in einer Umfrage, in der man für A oder B stimmt?
• Welche Kinder werden erreicht? Wie ist das Verhältnis von Mädchen und Jungen, von deutschen und Migrationsfamilien, von Ober- und Sonderschülern?
• Handelt es sich um eine Ernstsituation oder um eine Spielwiese?